5月19日，“金三角”人才培养模式改革思想讨论大会在金龙校区学术报告厅一楼举行。党委副书记、副校长高世俊，副校长黎红星，各二级学院领导，教学口全体工作人员参会。会议由教务处副处长杨洪梅主持。
“金三角”人才培养模式是在校长徐九庆博士教育3.0理论指导下，基于“让无数小镇青年改变命运”的办学使命，贯彻学院“人无全才，人人有才，人人成才”的育人理念，充分发挥学生的成长主体责任，关注每位学生终身成长的不同需求，深度挖掘企业岗位目标，科学分解成精准的学习内容，以项目的形式打造学生、企业、学校三位一体的黄金三角，实现学生个性化成长、企业人岗匹配、学校精准培养的职业教育新模式。
党委副书记、副校长高世俊从定义阐述、职业教育的一体三面、重新定义职业生涯规划、大学里的N个课堂四个方面展开“金三角”人才培养模式改革思想讨论大会的领学和解读。
他表示，职业教育的本质是为了培养学生一技之长以及快速适应社会的能力。“网红大学”、数字化大学”、“万分大学”建设都是为了切实帮助学生实现个性化成长，贯彻落实我校“人无全才、人人有才、人人成才”的育人理念。在新时代职业教育高质量发展的浪潮下，就业市场已经对专业教师提出了新要求，以学生为中心的教法改革势在必行。他提出，“金三角”人才培养模式改革旨在帮助专业教师提升教学质量，丰富课堂教学方法，帮助学生找到适合自己的发展方向，实现人人出彩。他强调，不要过早规划职业生涯，专业教师要帮助学生尽可能找到更多选择，引导他们锚定目标快速尝试，直到成功。
随后，参会人员进行教育改革思想分组讨论并由四位组长进行观点分享。
软件学院冉孟廷表示，通过学习“金三角”人才培养模式改革理论，使我们认识到推进教学改革统一思想认识、统一行动，劲往一处使的必要性。从知识储备、认知能力分层，从认知模式、兴趣爱好分类，推进分类分层教学促进学生的全面个性发展，做到精准教学实行多元育才的教学模式，从而达到人无全才、人人有才、人人成才的育人目标。
副校长黎红星强调，要加大教学方法和教学内容的改革力度，使学校和教师一起行动起来，深入的分析学情，挖掘学生的需求，开发相应的教学内容，结合现代信息技术，实现大规模的“个性化教学”。
康养学院付世平提到，“金三角”人才培养模式改革恰逢其时，我们大力支持与拥护。在改革中要不断深化校企合作，构建“四化”条件；教师要加强自我学习，教授学生真本领，以父母之心、师徒之情去培养学生；不断增强学生对专业岗位的认识，做好岗位能力分析。
校长助理、经贸学院院长黄祖奎指出，改革势在必行，只有将“四真三化”落到实处，改革必有成效；改革要不断达到条件，开展校企合作的同时要持续建设校内实训基地，增强师资建设，完善相应的配套措施。
在四位组长的精彩分享后，接着进行了 “金三角”人才培养模式知识问答，教职工踊跃发言，借答题之机，分享自己对于 “金三角”人才培养模式的观念建议。
最后，党委副书记、副校长高世俊作总结讲话。他说，本次“金三角”人才培养模式改革思想大讨论是很有意义的，在信息接收渠道多元化的时代背景下，作为教师更应该思考如何吸引学生的注意力，如何深入企业见习并从知识型向技能型转变。希望教师们大胆尝试，不断成长，为学校教育教学改革贡献力量。
“金三角”人才培养模式改革思想讨论大会的召开为我校职教活动月增添了一抹亮色。本次大会立足新的历史方位和发展阶段，着眼学校的未来发展，倡导主动适应职业教育的新形势、新要求，明晰了教法改革的方向，明确了职教人的使命和未来。
我校职业教育活动月各个项目进程已过半，电子产品装配竞赛、电子电工技能大赛、短视频创意大赛、摄影作品展、公益服务等充分展现了“金三角”人才培养模式改革的阶段成果，凸显出我校师生风采。学生们在“学技能、练技能、赛技能、爱技能”的氛围中检验学习成果，夯实专业技能，丰富实战经验。教师们在学生技能实践展示中，提炼教学方法革新依据，有效推动教法改革。真正做到以赛促学，以学促行，以行促效。
