在2007-2008学年的下期里，软件二系以课程质量为深入实施重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，狠抓质量控制，在学校党委和行政的正确领导和教务处的指导下，通过全系教师的共同努力，较圆满地完成了本学期教学任务，师资队伍建设、教研教改等工作也取得了一定成绩。

一、教学工作的改革与发展概述

为教学改革更切合实际，系部组织了系列研讨活动，开了展“转变教育观念深化教育教学改革讨论”、“计算机信息管理人才培养模式讨论会”、“人才培养质量讨论会”等活动。审时度势，科学定位人才培养目标，加大课程改革力度。强化应用、突出能力、实现人才培养的适应性，提高人才培养的整体质量。进一步分析优化2007版人才培养方案。

    人才培养目标是培养人才的依据，是开展教学工作的目的所在，我系人才培养总体目标是：“综合素质好、基本理论够、专业技能强、直接上岗快，德、智、体、美全面发展，适应地方与区域经济建设和社会发展的高级应用型人才。”

在课程体系建设上，注重学生应用技能的培养，不断优化课程结构，搭建了由通识教育、学科教育、专业教育和能力教育4个平台。同时将信息系统监理师、CEAC网页设计师、高新技术模块考试等资格证书的培训纳入教学计划中，突出了能力培养。

在教学方法改革上，本着能力质量重于知识质量的原则，《管理信息统统》和《C#程序设计》课程以培训模式授课和课堂教学模式授课相融合的教学方式，采用分组项目和讨论式，以项目贯穿整个学习的教学，在课堂上理论和实践紧密结合，使学生理论知识掌握更扎实，操作技能更熟练，最后每组完成项目为目标。《企业资源计划ERP》本期也采用了小组和讨论式教学，以企业模拟为主要教学方式，改变了以往单一的理论加实践的授课方式，在教学上取得了较为显著的效果。

在本期，教研组也多次进行探讨“以学生为中心”的教学方法，突出学生的主体作用，促进教学质量的提高。①改革传统的课堂教学方法。在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式和辩论式等形式，使课堂气氛生动活泼，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。②启发式课后交流。加强课后交流，启发式地进行答疑和讨论。答疑和辅导是教师和学生进行课后交流的主要形式，在改革过程中，本专业教师积极努力，对传统观点下的单纯式答疑方式进行改进，在交流过程中思考和分析学生提出问题的原因，把握学生在思维过程中存在的缺陷，通过和学生的相互讨论，引导和启发学生对问题进行分析，培养学生的自主分析能力，减少学生在学习过程中过多依赖教师的现象。③指导学生通过网络等多种途径获取知识。

我系在加强学生就业意识上面，从大一新生开始，要求教师在授课过程中同时要灌输学生的就业意识，增强社会竞争意识，此举在让学生了解专业，了解社会，认识自我方面都取得了较好的成绩，为学生的全面就业也奠定坚实的基础。

我系教学工作改革还需要进一步的深入，在后面的工作中还要紧跟社会经济发展、市场的人才需求、就业的形势和我院的实际情况，以提高培养人才质量为目的，将教学改革不断深入开展下去。

二、教师科研情况总结与有关科研的具体激励措施及下期计划

软件二系鼓励并要求全体教师参与科研工作， 在本期中，我系教师积极参与教材编写，以潘峰教师为副主编的《管理信息系统》 已经出版，另外唐明灯教师参编的以案例为主线，加强实践能力的《C#案例教程》也已经完稿出版，另外软件二系计算机基础教研室C语言教学组主编的适合高职高专学生学习的《C语言程序设计》教程一也完稿出版。

另外，本期软件二系全体教师积极将自己在教学、管理等方面的心得、技术以论文的形式在校刊和外部期刊上进行发表，人均1.5篇。

在项目方面，本期软件二系8名教师参与德奥认证进修，编写重庆信息技术职业学院后勤管理系统，在项目能力上都有了更强的管理和实施能力。

本期软件二系通过《管理信息系统》精品课程的申报，已经成为系精品课程，成为软件二系教学改革示范课程，下期将申请学院精品课程重庆市精品课程。

本学期，全系教师积极参与，教学和科研都取得了较好的成绩。但是，成绩是远远是不够的，在下期，我们将加大科研力度，要求我系教师要尽量在校外的期刊上多发表高水平高质量文章，尽可能在核心期刊上的发表数量有所突破。

三、加大了师资队伍的建设力度

系部进一步采取了引进加培养双轨进行思路，对3位在职攻读硕士学位的教师在教学任务安排上给予了支持和照顾。另外本期在教师进修方面主要安排了两次。一次为德奥（AGC）认证培训，本系派出了7名教师，在项目分析能力上都取得了较好的成绩；本期暑假预计将派出5名骨干教师参加重庆乔布斯软件公司的实战项目集训。通过本期两次专业培训，在教师的项目管理和开发能力上都得到了极大的提高，为努力打造双师型师资队伍奠定了基础。

在教师教育教学能力改进方面，我系继续认真组织全体教师在平时开展互相听课、评课活动。通过听课、评课活动，让系部了解每位教师的上课情况。同时，每位教师通过互相听课，听取其他对听课教师的意见，为今后的教学工作都起到了积极的推动作用。各位教师均准备在后面的授课中通过各种措施，改进教学方法，提升教学质量。

四、计算信息管理专业评估准备工作

   为确保我系09年计算机信息管理专业能顺利通过示范专业的合格评估，我系及时组织召开了2009年计算机信息管理专业的评估启动工作会，初步讨论确立了专业评估材料准备实施方案。结合《高职高专教育示范专业评估指标体系》，成立了我系专业评估工作领导小组，并进行了两次评估指标学习，任务分解和分配，本期将评估所需的基础材料进行了整理和归档，同时，在本期的教学工作中严格按照评估要求进一步规范了教学及教学管理等环节。

五、三风建设的相关举措、总结与整改措施

 这学期，我系确立“以学生为主体、以素质教育为基础、以质量为生命、以创新为动力、以就业为导向”的学风建设思路，积极主动开展丰富多彩的学风建设活动，形成“知识、能力、品格”协调发展的人才培养模式，使学生达到“乐学、勤学、会学”，形成“求真务实，笃学创新”的良好学风，努力培养并强化学生自学意识，让学生逐渐养成自主学习和终身学习的习惯。

一方面，强化管理，坚持组织学习《学生考勤管理办法》和《加强教学纪律的意见》等教学管理规范，警示学生行为规范，引导学生养成良好的作习习惯。同时建立“领导干部联系到班”，通过加强院级领导与辅导员、班主任、任课教师、学生之间的联系和交流，全方位了解学生信息和要求，及时准确的把握“教”与“学”的基本情况，对教育教学环节出现的问题及时解决，确保教学秩序的稳定和教学质量的稳定和不断提高。

另一方面充分发挥学生党员、学生干部、优秀学生的先锋模范作用。坚持把学生党建工作与学风、校风建设结合起来，健全培养、教育、考察、发展的工作制度，充分调动广大学生党员、学生干部的积极性。将学习成绩作为发展党员的一条重要标准，将品学兼优的学生吸收到党员队伍中来，用他们良好的示范作用带动全体同学积极上进。注重树立学习典型，请高年级优秀学生深入低年级班级，讲述学习和工作的经验，激励更多的学生成才，优化学生学习的氛围，实现学习风气的转变。　　

通过不懈的努力，我系学风建设取得了明显的成效，使学生从“要我学”逐步转变为“我要学”，形成了一种你追我赶、团结进取、积极向上的精神风貌。

在考风方面，我系通过教学和学工两方工作，一方面要求班主任开主题班会强调考风考纪，一方面要求任课教师引导，而且在考试前两个星期，系部还举行了软件二系全系师生参与的07-08下期期末复习迎考和考纪考风会议，同过系列举措，本期末考试中考纪考风取得了显著的成绩，只有两位同学受到警告处分，当然，此项工作还要强抓不懈，争取所有同学都养成良好的考试习惯，争取更好的考风考纪。

六、教师教学意见记录归纳

本期，我系组织了四次教师座谈会，会上，各位教师纷纷发言，他们在自己能力和对系部管理方面都提出了意见：

系部的教学督导组本期的力度较好，在促进常规教学和学生出勤上面都是很好的。

学校的管理制度较好，教师既能上好课，又能进行自己的科研，只是对于科研经费的支持力度不够。

有的教师觉得应该经常虚心请教老教师，老教师就是一本活教材，对教学细节掌握得一清二楚，所以一定要向老教师请教学科的细节问题，请教教材教法，请教教学方法。

本期学校组织了德奥认证德学习和上重庆软件公司的学习都是较好的提高师资和教师能力的表现，感谢学校的重视，感觉挺好的。

另外，年轻老师还应该多听课。在听课之前先想一想，这堂课我是怎么上的，再在听课的时候留意别人是怎么上的，他比我好在哪里，他有哪些地方值得我学习。听完课，再想一想，如果我再上这堂课，哪些地方还可以上得更好。

同时，年轻老师还要勇于开课，勇于接受意见，勇于承认不足，认认真真的改正上课的缺陷。在上完课后还要注意及时反思，反思教学方法，反思教学过程，反思教学内容，尤其要反思教学中的细节。

作为教师，还要管理好学生。实践证明没有良好的纪律是出不了成绩的，所以，老师一定要管理好学生。总结两点：第一、令行禁止。给学生的要求要少并且明确。要求多了，学生记不住，要求不明确，学生不好执行。第二、活泼可亲。如果学生讨厌任课老师，这门课，肯定学不好。

作为教师，一定要提高课堂效率。讲课是一种表演，充满智慧，也充满感情。提高课堂效率，不是延长课堂时间，也不是增加课堂的容量。提高课堂的效率，主要的是要提高学生在课堂中主动思考的比重。很多时候，都是教师讲，学生被动的听，这种长期的被动学习，使学生养成的思维惰性。若不思维，若不主动，新课程标准的理念，新的课程改革，便失去了大部分意义。

七、学生教学意见归纳

1.    开学之初，教师将完整的教学目标，进度安排，教学要求和评量方式告诉学生，让学生明确学习目标，教师有针对性的组织教学，学生带着目标进行学习，教学效果显著，受到我系师生一致好评。

2.    教师的上课方式：讲述、讨论、示范、试验、练习等教学环节都很好

3.    学校采用学生评教等方式征求学生对教师的意见感觉挺好，可以很好的促进教学。

4.    大学生以自学为主，作业可以少布置点，应尽量让学生多点时间安排自己的空间。

5.    有时候一件事情要跑很多的部门，而且部门之间的衔接欠完整性，经常需要多次才能解决。

6.    期末成绩能尽快地在网上可以查询。

7.    教师要尽可能多的给学生讲解读书方法，自学方法，以培养自学为主。要尽可能多的给学生讲解自己在项目中的经验方法。