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重庆市2019分类考试语文考试说明

2018-11-07
语文学科考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。

2019年重庆市普通高中毕业生

参加高职分类考试招生文化素质考试

语文考试说明

.考试能力要求

语文学科考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。

A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C. 分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

A、BCDEF六个能力层级均可有难易不同的考查。

.考试范围与内容

根据高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、语言文字运用、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读五个系列,组成考试内容。对各部分内容均可有难易不同的考查。

考试内容及相应的能力层级如下:

一、现代文阅读

阅读一般论述类、实用类、文学类文章。

1.理解  B

(1)理解文中重要概念或词语的含义

(2)理解文中重要句子的含意及作用

2.分析综合  C

(1)筛选并整合文中的信息

(2)把握作者思路,分析文章结构

(3)归纳内容要点,概括中心意思

(4)分析文章体裁的基本特征和主要表现手法

(5)分析概括作者在文中的观点态度

3.鉴赏评价  D

(1)赏析文章的语言特色和表达艺术

(2)评价文章的主要观点、审美价值和社会价值

(3)赏析作品的形象与内涵,品味作者的情感,领悟作品的艺术魅力

4.探究  F

(1)基于知识的积累和生活经验对作品进行有创意的解读

(2)探究文本中的某些问题,提出自己的见解

二、古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

古代诗文阅读包括常见名句名篇默写、浅易文言文阅读和古代诗歌鉴赏三个方面内容。

1.识记  A

(1)默写常见的名句名篇

2.理解  B

(1)理解常见文言实词在文中的含义

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(4)理解并翻译文中的句子

3.分析综合  C

(1)筛选文中的信息

(2)归纳内容要点,概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价  D

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

(2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字运用 (表达应用) E

1.正确使用词语(包括熟语)

2.辨析并修改病句

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

3.扩展语句,压缩语段

4.选用、仿用、变换句式

5.正确运用常见的修辞方法

常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

6.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

四、写作 (表达应用) E

    能写论述类、实用类和文学类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

(1)符合题意

(2)符合文体要求

(3)感情真挚,思想健康

(4)内容充实,中心明确

(5)语言通顺,结构完整

(6)标点正确,不写错别字(每一个错别字扣1分,重复的不计)

2.发展等级

(1)深刻

透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。

(2)丰富

材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

(3)有文采

用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

(4)有创新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

.考试形式与试卷结构

一、考试形式

闭卷,笔试。试卷满分150分。考试时间150分钟。

二、题型

试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文翻译题、简答题、表述题和写作题等。

三、试卷结构

试卷共20题。选择题10题,共32分;非选择题10题,共118分。

1.现代文阅读,7题左右,约34分。

(1)一般论述类文章,3题左右,约9分。

(2)文学类文本阅读或实用类文本阅读,4题左右,约25分。

2.古代诗文阅读,7题左右,约36分。

(1)文言文阅读,4题左右,约19分。

(2)诗歌阅读,2题左右,约11分。

(3)名句名篇默写,1题,约6分。

3.语言文字运用,5题左右,约20分。

4写作,1题, 60分。

.附录:文言诗文背诵推荐篇目

(一) 义务教育课程标准中推荐的背诵篇目

7—9年级(20篇)

1.《论语》十二章            

2.出师表   诸葛亮

3.桃花源记  陶渊明

4.陋室铭   刘禹锡

5.岳阳楼记  范仲淹

6.醉翁亭记  欧阳修

7.爱莲说   周敦颐

8.关雎    《诗经》

9.送杜少府之任蜀州   王  勃

10.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李  白

11.望岳    杜  甫

12.白雪歌送武判官归京  岑  参

13.钱塘湖春行 白居易

14.夜雨寄北  李商隐

15.相见欢(无言独上西楼)   李  煜

16.渔家傲(塞下秋来风景异)  范仲淹

17.水调歌头(明月几时有)   苏  轼

18.破阵子(醉里挑灯看剑)   辛弃疾

19.过零丁洋  文天祥

20.天净沙·秋思  马致远

(二)高中课程标准中建议的背诵篇目(10篇)

1.劝学    荀  子

2.师说    韩  愈

3.阿房宫赋  杜  牧  

4.赤壁赋   苏  轼   

5.氓     《诗经》  

6.蜀道难   李  白  

7.登高    杜  甫

8.锦瑟    李商隐

9.虞美人(春花秋月何时了)  李  煜

10.念奴娇(大江东去)     苏  轼